【潜心育人的典范】李永华：静心进取润物无声-河南农业大学林学院

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【潜心育人的典范】李永华：静心进取润物无声

发布日期：2019-04-12 浏览次数：[]次

编者按:为深入贯彻落实全国教育大会精神，落实立德树人的根本任务，进一步加强师德师风建设，我院将陆续推出一批在一线教学、科研、社会服务、管理岗位上爱岗敬业、默默无闻、师德高尚、深受学生喜爱的优秀教师事迹。他们不忘初心，燃烧自己，照亮学生。他们有心怀大我、潜心育人、无私奉献的情怀，有以德立身、以德立学、以德施教的担当。今日，本专题推出第六期：《李永华：静心进取，润物无声》。
李永华，男，中共党员，生物学博士后，河南农业大学林学院教授。他是河南省高校青年骨干教师，河南省教育厅学术技术带头人，美国俄亥俄州立大学访问学者，曾挂职南阳市城管局副局长。他执教以来，以生为本，以实验室为阵地，三次获得河南省科技进步二等奖。

曲折从教始于心，潜心育人终于行。作为一个农村的孩子，李永华对植物有一种天然的亲切感。那时的村庄，水中有鱼，河岸有芦苇、香蒲，田间有野草野花。这一朴素的乡村景观，到现在都影响着他的教学理念。1993年，河南农业大学迎来80周年校庆，也是在这年的十月，李永华成为河南农业大学园艺系的一名新生，开启了他的求学生涯。本科四年的生活很丰富，图书馆是最有吸引力的地方。李永华把大部分时间都用于看书、做实验以及野外实习，本科毕业那年顺利考取了河南农业大学硕士研究生。三年的硕士学习中他的园艺栽培技术得到了大幅度提升。硕士毕业那年参加了山东农业大学蔬菜学专业博士生入学考试，很幸运得到邹琦教授的青睐，转入植物学专业攻读博士，期间他的理论水平和研究技能有了长足进步。随后又攻读了生物学博士后。2005年出站后，机缘巧合，李永华回到河南农业大学，成为园林专业的一名教师，立志为梦想中的家园献出自己的微薄之力。
教师是一个清苦的职业，但李永华很热爱，每次上课的时候，看着同学们热切的求知欲，他都很幸福，每年的毕业季，他都很有成就感。在大学，做一个师生拥护的好老师，需要下大功夫。教师要想学生之所想，跟得上学科发展步伐，才能教出优秀的课程。做科研、写文章、出专著、带团队，这也是教师工作非常重要的一部分，课堂之外要付出更大的努力。学高为师，李永华自工作以来，致力于菊花、牡丹产业化与花发育方面的研究，为河南省花卉产业的发展而努力。他把实验室和办公室当成家，无论节假日还是晚上，他都在那里辛勤地工作着。清清白白做人，老老实实做学问，这是李永华对自己最基本的要求。

李永华教授为研究生作学术报告

       处事宁静淡然，育人润物无声。李永华性格内敛，真诚严谨，宁静淡然。他不但要给博士、硕士研究生上专题讨论，还承担了本科生核心课的教学任务。本科生实习、绿地资源调查等也是他日常工作的一部分，同时也担任本科班的班主任。
       李永华担任班主任时，经常和学生谈心，关系相处非常融洽，学生常称他为“华哥”。有一年的教师节，他走进教室，看见黑板上写了几个大字“李老师，节日快乐！”，他只是很淡然的表示感谢，没想到课后收到学生的纸条：我们喜欢您，但您的感情太深藏不露了！李永华被学生逗笑了，心中暖流阵阵涌动。还有一次，河南省林木资源调查工作中，在内乡宝天曼，他被山蚂蝗叮咬以后，不动声色的捏了下来，然后才若无其事的提醒其他老师检查下自身。同行老师问：你那么不露声色的把山蚂蝗捏下来，不害怕吗？他开玩笑似地告诉他们：我也不是那么镇定，但不能表现出来，怕吓到你们。
       他的同事栗燕博士这样评价他：李永华老师团结同事，能根据每个教师的性格特点布置任务，所以他牵头的事情，往往都能高效圆满地完成；他潜心教学，执教严谨，具有带领大家一起奋斗的能力和风范，是师生心中的“谦谦君子”和“男神”。
       在学生眼中，他亲和力强；在教师眼中，他圆融坦荡。

李永华在南阳宝天曼进行植物资源调查

       默默无闻搞科研，静心进取做学问。2005年8月，李永华一进入农大就承担了大量研究生课程，自己写教案、做课件，跟老教师讨论，力求把最新的知识传授给学生。他当时所在的园林植物与观赏园艺学科没有像样的实验设备、没有研究空间，近乎是白手起家建立学科发展平台。在学院的支持下，从仪器设备的购买到实验室装修，他带着年轻教师脚踏实地做工作。2007年，开始筹建中地共建观赏植物学实验室，为学科快速发展打下了良好基础，给老师和学生提供了必要的教学和研究空间。2011年，河南农业大学顺利获得风景园林学一级学科博士学位授权点，李永华也是默默无闻地在做工作。
       德高为范，李永华不但希望能给学生传授知识，更希望身体力行的引导学生。专业课上，为了使学生了解国外发展，会使用英文原版教材和课件授课。他告诉学生，要学习历史和文化，才能做出不一样的作品。要求学生看自然纪录片，可以从里面寻找灵感。遇到家庭困难的学生，他会尽己所能提供帮助。他希望学生能够充分的展示个人特质，不要害怕不同。
       饮水当需思源，居安更应思危。在学科日益交叉、分化发展的今天，在强化本科教育的当下，李永华有一个清醒的认识，他们在享有学院前辈带来的发展成果的同时，应该承上启下，为学院教育、科研事业的发展添砖加瓦。年轻一代的教师，更要经常审视自身，目标坚定。
       李永华说他会用更多的时间静心思考，潜心研究，因为教师这条路还很长。

李永华在指导研究生分析实验结果

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